Poleć:

Psychoterapia. Praktyka. Podręcznik akademicki

Psychoterapia. Praktyka. Podręcznik akademicki

Psychoterapia. Praktyka. Podręcznik akademicki

Lidia Grzesiuk (red.)

Drugi tom podręcznika akademickiego zawiera informacje o terapii grupowej, terapii rodzin, psychoterapii pacjentów schizofrenicznych oraz osób z zaburzeniami z pogranicza nerwicy i psychozy, psychoterapii pacjentów depresyjnych, specyfice psychoterapii dz...   Czytaj więcej >>

Zobacz recenzje >> Przejrzyj fragment >>
  • Liczba stron: 640
  • Data wydania: 2006
  • Oprawa: twarda
  • Wydawnictwo: ENETEIA
63,00 zł 85,00 zł

Do koszyka

  • Usuń ze schowka
  • Do schowka

83-85713-62-X

Wysyłka: 2 dni robocze

Koszty dostawy: od 11,50 zł, darmowa powyżej 150 zł, odbiór osobisty wstrzymany

Polecamy w kategorii

Drugi tom podręcznika akademickiego zawiera informacje o terapii grupowej, w tym jej organizacji, czynnikach leczących oraz procesach i zjawiskach w grupie terapeutycznej.
Pozycja omawia nurty w terapii rodzin (terapia psychoanalityczna, behawioralno-poznawcza, bazująca na doświadczaniu, systemowa, strukturalna, strategiczna oraz idea konstruktywizmu).
Tom zawiera informacje o psychoterapii pacjentów schizofrenicznych oraz osób z zaburzeniami z pogranicza nerwicy i psychozy, psychoterapii pacjentów depresyjnych, specyfice psychoterapii dzieci i młodzieży, osób z zaburzeniami odżywiania się, pacjentów po przebytej traumie.

Przedstawia także zagadnienia pomocy psychologicznej dla osób, które doznały przemocy seksualnej, psychoterapii osób z zaburzeniami seksualnymi, pacjentów doświadczających poczucia winy oraz chorych na nowotwór.

XIII Krajowe Książki Targi AkademickiejPodręcznik otrzymał Nagrodę za najlepszą książkę akademicką z zakresu psychologii i nauk społecznych przyznaną przez Szkołę Wyższą Psychologii Społecznej na XIII Targach Książki Akademickiej ATENA 2006.

Autorzy podręcznika pod red. prof. Lidii Grzesiuk otrzymali Nagrodę zespołową I stopnia Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego za rok 2007.


  • Wydanie: 1
  • Seria: Akademicka
  • Format: 165×235 mm
  • ISBN: 83-85713-62-X
  • Szerokość: 16,5 cm
  • Wysokość: 23,5 cm
  • EAN: 9788385713623
  • Waga: 1,14 kg
  • Stan: Nowy

Od wydawcy

Część pierwsza: Psychoterapia grupowa

Wprowadzenie. Specyfika psychoterapii grupowej (Barbara Tryjarska)

Rozdział 1. Organizacja psychoterapii grupowej

1.1. Formy organizowania grup psychoterapeutycznych (Barbara Tryjarska)
1.2. Warunki organizacyjne funkcjonowania grup (Barbara Tryjarska)
1.2.1. Liczba uczestników
1.2.2. Czas trwania grup
1.2.3. Czas trwania jednej sesji terapeutycznej a częstość spotkań
1.3. Kryteria doboru uczestników do grupy terapeutycznej (Barbara Tryjarska)
1.3.1. Lokalizacja kontroli
1.3.2. Zewnętrzne problemy
1.3.3. Różnorodność osobowości
1.3.4. Wiek i różnorodność kulturowa
1.3.5. Problematyka osób odbiegających od przeciętnego składu grupy
1.4. Przygotowanie pacjentów do udziału w psychoterapii grupowej (Barbara Tryjarska)
1.4.1. Dostarczanie informacji i wyjaśnień
1.4.2. Demonstrowanie nagrań wideo z sesji terapeutycznych
1.4.3. Udział w grupie przygotowawczej dla kandydatów
1.5. Kontrakt grupowy (Barbara Tryjarska)
1.5.1. Czas i miejsce
1.5.2. Cele grupy
1.5.3. Frekwencja
1.5.4. Utrzymywanie tajemnicy
1.5.5. Kontakty uczestników poza sesjami

Rozdział 2. Czynniki leczące w psychoterapii grupowej

2.1. Wzbudzanie nadziei (Barbara Tryjarska)
2.2. Poczucie podobieństwa (Barbara Tryjarska)
2.3. Dostarczanie wiedzy i informacji (Barbara Tryjarska)
2.4. Altruizm (Barbara Tryjarska)
2.5. Korektywne odtwarzanie rodziny pierwotnej (Barbara Tryjarska)
2.6. Uczenie społecznych umiejętności (Barbara Tryjarska)
2.7. Naśladowanie (Barbara Tryjarska)
2.8. Interpersonalne uczenie (Barbara Tryjarska)
2.9. Spójność grupy (Barbara Tryjarska)
2.10. Odreagowanie (katharsis) (Barbara Tryjarska)
2.11. Wgląd (Barbara Tryjarska)
2.12. Czynnik egzystencjalny (Barbara Tryjarska)
2.13. Znaczenie czynników leczących (Barbara Tryjarska)

Rozdział 3. Procesy i zjawiska w zamkniętej grupie psychoterapeutycznej

3.1. Koncepcja konfliktu ogniskowego (Barbara Tryjarska)
3.2. Fazy rozwoju grupy psychoterapeutycznej (Barbara Tryjarska)
3.2.1. Faza orientacji
3.2.2. Faza konfrontacji i eksploracji różnic
3.2.3. Faza pogłębionej eksploracji problemów na poziomie indywidualnym  i grupowym
3.2.4. Faza kończenia psychoterapii

Rozdział 4. Zadania i rola psychoterapeuty grupowego

4.1. Postępowanie psychoterapeuty w trudnych sytuacjach (Barbara Tryjarska)
4.1.1. Opór w grupie psychoterapeutycznej
4.1.2. Powstawanie podgrup
4.1.3. Trudni pacjenci
4.2. Styl prowadzenia grupy (Barbara Tryjarska)

Część druga: Terapia rodzin

Wprowadzenie (Barbara Tryjarska)

Rozdział 5. Psychoanalityczna terapia rodzin

5.1. Założenia teoretyczne (Barbara Tryjarska)
5.2. Tezy wyjaśniające zaburzenia (Barbara Tryjarska)
5.3. Cele terapii (Barbara Tryjarska)
5.4. Strategie i techniki terapii (Barbara Tryjarska)

Rozdział 6. Behawioralno-poznawcza terapia rodzin

6.1. Założenia teoretyczne (Barbara Tryjarska)
6.2. Tezy wyjaśniające zaburzenia (Barbara Tryjarska)
6.3. Cele terapii (Barbara Tryjarska)
6.4. Strategie i techniki terapeutyczne (Barbara Tryjarska)

Rozdział 7. Terapia rodzinna bazująca na doświadczaniu

7.1. Założenia teoretyczne (Barbara Tryjarska)
7.2. Tezy wyjaśniające zaburzenia (Barbara Tryjarska)
7.3. Cele terapii (Barbara Tryjarska)
7.4. Strategie i techniki terapii (Barbara Tryjarska)

Rozdział 8. Systemowa – komunikacyjna terapia rodzin

8.1. Systemowa terapia rodzin (Barbara Tryjarska)
8.2. Założenia teoretyczne komunikacyjnej terapii rodzin (Barbara Tryjarska)
8.3. Tezy wyjaśniające zaburzenia w komunikacyjnej terapii rodzin (Barbara Tryjarska)
8.4. Cele komunikacyjnej terapii rodzin (Barbara Tryjarska)
8.5. Strategie i techniki komunikacyjnej terapii rodzin (Barbara Tryjarska)

Rozdział 9. Systemowa – strukturalna terapia rodzin

9.1. Założenia teoretyczne (Barbara Tryjarska)
9.2. Tezy wyjaśniające zaburzenie (Barbara Tryjarska)
9.3. Cele terapii (Barbara Tryjarska)
9.4. Strategie i techniki terapeutyczne (Barbara Tryjarska)

Rozdział 10. Systemowa – strategiczna terapia rodzin

10.1. Założenia teoretyczne (Barbara Tryjarska)
10.2. Tezy wyjaśniające zaburzenia (Barbara Tryjarska)
10.3. Cele terapii (Barbara Tryjarska)
10.4. Strategie i techniki terapeutyczne (Barbara Tryjarska)

Rozdział 11. Idee konstruktywizmu i konstrukcjonizmu  społecznego w terapii rodzin (Barbara Tryjarska)

Część trzecia: Psychoterapia pacjentów schizofrenicznych oraz osób z zaburzeniami z pogranicza  nerwicy i psychozy

Wprowadzenie (Lidia Grzesiuk)

Rozdział 12. Podejście psychoanalityczne

12.1. Schizofrenia oraz zaburzenia z pogranicza nerwicy i psychozy  (Zbigniew Sokolik)
12.1.1. Teoretyczne założenia psychoanalizy pacjentów psychotycznych
12.1.2. Zaburzenia z pogranicza nerwicy i psychozy
12.2. Możliwość stosowania psychoanalizy u osób z zaburzeniami z pogranicza nerwicy  i psychozy oraz u pacjentów schizofrenicznych (Zbigniew Sokolik)
12.3. Praktyka leczenia psychoz psychoanalizą (Zbigniew Sokolik)
12.4. Opis przypadku pacjenta schizofrenicznego leczonego psychoanalitycznie  (Zbigniew Sokolik)
12.5. Psychoanaliza z parametrami (Zbigniew Sokolik)
12.6. Psychoterapia zorientowana psychoanalitycznie (dynamiczna) pacjentów  głębiej zaburzonych (Zbigniew Sokolik)
12.7. Trudności spotykane przy leczeniu pacjentów głębiej zaburzonych  (Zbigniew Sokolik)

Rozdział 13. Podejście behawioralno-poznawcze

13.1. Rzut oka na etiologię i terapię osób z rozpoznaniem schizofrenii  (Szymon Chrząstowski)
13.2. Podejście behawioralne (Lidia Grzesiuk, Szymon Chrząstowski)
13.3. Trening umiejętności społecznych i rehabilitacja zawodowa  (Lidia Grzesiuk, Szymon Chrząstowski)
13.4. Psychoedukacja (Szymon Chrząstowski)
13.4.1. Charakterystyka i zasady psychoedukacji
13.4.2. Dobór pacjentów i ich rodzin do psychoedukacji
13.4.3. Za i przeciw psychoedukacji
13.4.4. Przykłady terapeutycznych programów psychoedukacyjnych
13.5. Psychoterapia poznawczo-behawioralna; próby rehabilitacji funkcji  poznawczych (Szymon Chrząstowski)
13.5.1. Terapia poznawczo-behawioralna
13.5.2. Rehabilitacja funkcji poznawczych

Rozdział 14. Psychoterapia humanistyczno-egzystencjalna

14.1. Powstawanie schizofrenii (Lidia Grzesiuk)
14.1.1. Egzystencjalno-fenomenologiczne podstawy rozumienia psychozy
14.1.2. Ontologiczna niepewność
14.1.3. „Prawdziwe” ja
14.1.4. System „ja fałszywego”
14.1.5. Rozwój psychozy
14.2. Psychoterapia osób z zaburzeniami schizofrenicznymi (Lidia Grzesiuk)

Rozdział 15. Psychoterapia podtrzymująca stosowana  wobec osób z rozpoznaniem schizofrenii

15.1. Miejsce psychoterapii podtrzymującej wśród innych rodzajów terapii  (Szymon Chrząstowski)
15.2. Dobór celów i technik psychoterapii podtrzymującej (Szymon Chrząstowski)
15.3. Relacja pacjent – terapeuta (Szymon Chrząstowski)
15.4. Uwagi końcowe na temat psychoterapii pacjentów z rozpoznaniem  schizofrenii (Szymon Chrząstowski)

Część czwarta: Psychoterapia pacjentów depresyjnych

Wprowadzenie do problematyki depresji (Mirosława Huflejt-Łukasik)

Rozdział 16. Podejście poznawczo-behawioralne

16.1. Koncepcja Becka (Mirosława Huflejt-Łukasik)
16.1.1. Teoria negatywnego obrazu własnej osoby i poznawczych zniekształceń
16.1.2. Psychoterapia indywidualna
16.1.3. Psychoterapia grupowa
16.2. Podejście Lewinsohna (Mirosława Huflejt-Łukasik)
16.2.1. Społeczno-środowiskowy model depresji
16.2.2. Psychoterapia indywidualna – „zmiana wzmacniających zdarzeń”
16.2.3. Psychoterapia grupowa – „radzenie sobie z depresją”
16.3. Podejście Rehma (Mirosława Huflejt-Łukasik)
16.3.1. Teoria: model samokontroli
16.3.2. Grupowa psychoterapia samokontroli w depresji
16.4. Trening społecznych umiejętności – program leczenia dla osób depresyjnych  (Mirosława Huflejt-Łukasik)
16.4.1. Wprowadzenie teoretyczne
16.4.2. Psychoterapia
16.5. Efektywność terapii poznawczo-behawioralnych (Mirosława Huflejt-Łukasik)

Rozdział 17. Podejście interpersonalne

17.1. Wprowadzenie teoretyczne (Mirosława Huflejt-Łukasik)
17.2. Psychoterapia (Mirosława Huflejt-Łukasik)
17.2.1. Organizacja psychoterapii i jej przeznaczenie
17.2.2. Podstawowe zjawiska w psychoterapii i strategie terapeutyczne
17.2.3. Efektywność psychoterapii interpersonalnej

Rozdział 18. Podejście psychodynamiczne

18.1. Wprowadzenie teoretyczne (Mirosława Huflejt-Łukasik)
18.2. Psychoterapia psychodynamiczna (Mirosława Huflejt-Łukasik)
18.2.1. Organizacja procesu psychoterapeutycznego
18.2.2. Podstawowe zjawiska, strategie i techniki
18.2.3. Efektywność krótkoterminowej terapii psychodynamicznej
18.3. Podejście Arietiego (Mirosława Huflejt-Łukasik)
18.3.1. Wprowadzenie teoretyczne
18.3.2. Psychoterapia

Rozdział 19. Bioenergetyka Lowena

19.1. Źródła depresji (Lidia Grzesiuk)
19.1.1. Depresja i nierzeczywistość
19.1.2. Ściganie iluzji
19.1.3. Ukierunkowanie na zewnątrz
19.2. Ugruntowanie w rzeczywistości (Lidia Grzesiuk)
19.3. Dynamika energii w depresji (Lidia Grzesiuk)
19.4. Wiara i utrata wiary (Lidia Grzesiuk)
19.5. Psychoterapia (Lidia Grzesiuk)

Część piąta: Inne specyficzne problemy psychoterapii

Rozdział 20. Psychoterapia dzieci i młodzieży

20.1. Kontekst rozwojowy (Marina Zalewska, Katarzyna Schier)
20.2. Kontekst rodzinny (Marina Zalewska, Katarzyna Schier)
20.3. Początki rozwoju psychoanalitycznej psychoterapii dzieci i młodzieży  (Marina Zalewska, Katarzyna Schier)
20.4. Podstawowe zasady i zjawiska w psychoterapii psychoanalitycznej dzieci (Marina Zalewska, Katarzyna Schier)
20.4.1. Przymierze terapeutyczne (współpraca psychoterapeutyczna)
20.4.2. Materiał w psychoterapii psychoanalitycznej dzieci i młodzieży
20.4.3. Podstawowe zasady terapeutyczne
20.4.4. Opór w terapii psychoanalitycznej dzieci i młodzieży
20.4.5. Przeniesienie
20.4.6. Przeciwprzeniesienie
20.5. Podsumowanie (Marina Zalewska, Katarzyna Schier)

Rozdział 21. Psychoterapia osób z zaburzeniami  odżywiania

21.1. Zaburzenia odżywiania (Małgorzata Starzomska)
21.1.1. Kryteria diagnostyczne anoreksji i bulimii
21.1.2. Główne poglądy na etiologię zaburzeń odżywiania
21.1.3. Epidemiologia zaburzeń odżywiania
21.2. Psychoterapia zaburzeń odżywiania (Małgorzata Starzomska)
21.2.1. Ogólne zasady leczenia zaburzeń odżywiania według Amerykańskiego Towarzystwa Psychiatrii Dzieci i Młodzieży
21.2.2. Podejście psychoanalityczne
21.2.3. Podejście feministyczno-psychodynamiczne
21.2.4. Terapia rodzin
21.2.5. Podejście poznawczo-behawioralne
21.2.6. Terapia przez sztukę (art therapy)
21.2.7. Psychoterapia grupowa zaburzeń odżywiania
21.2.8. Samopomoc w leczeniu zaburzeń odżywiania
21.2.9. Edukacja w zakresie zaburzeń odżywiania
21.2.10. Przykłady przebiegu terapii

Rozdział 22. Terapia potraumatyczna

22.1. Wybrane ogólne założenia dotyczące terapii PTSD (Maria Lis-Turlejska,  Aleksandra Łuszczyńska )
22.1.1. Rozpoczynanie i czas trwania terapii
22.1.2. Strategie wspólne różnym rodzajom terapii
22.1.3. Trudności związane z terapią PTSD
22.2. Metaterapeutyczne podejście Georga S. Everly’ego (Maria Lis-Turlejska,  Aleksandra Łuszczyńska)
22.3. Model Mardiego J. Horowitza (Maria Lis-Turlejska, Aleksandra Łuszczyńska)
22.4. Podejście poznawczo-behawioralne (Maria Lis-Turlejska, Aleksandra Łuszczyńska)
22.5. Podsumowanie (Maria Lis-Turlejska, Aleksandra Łuszczyńska)

Rozdział 23. Pomoc psychologiczna po przeżyciu  traumy seksualnej

23.1. Definiowanie przemocy seksualnej (Piotr Kiembłowski)
23.2. Kontekst społeczno-kulturowy zjawiska przemocy seksualnej  (Piotr Kiembłowski)
23.3. Klasyfikacja przemocy seksualnej ze względu na wiek ofiar  (Piotr Kiembłowski)
23.4. Skala występowania przemocy seksualnej (Piotr Kiembłowski)
23.5. Bezpośrednie następstwa przemocy seksualnej (Piotr Kiembłowski)
23.6. Długotrwałe następstwa traumy seksualnej (Piotr Kiembłowski)
23.7. Zasady pracy terapeutycznej z ofiarami przemocy seksualnej  (Piotr Kiembłowski)
23.8. Pomoc psychologiczna bezpośrednio po traumie seksualnej  (Piotr Kiembłowski)
23.9. Pomoc psychologiczna po dłuższym czasie od przeżycia traumy seksualnej  (Piotr Kiembłowski)
23.10. Etyka zawodowa w pracy z ofiarami przemocy (Piotr Kiembłowski)

Rozdział 24. Psychoterapia osób z zaburzeniami seksualnymi

24.1. Rys historyczny (Marek Jasiński)
24.2. Kierunki i techniki psychoterapii zaburzeń seksualnych (Marek Jasiński)
24.2.1. Metody racjonalno-wyjaśniające
24.2.2. Psychoterapia dynamiczna
24.2.3. Metody sugestii
24.2.4. Libroterapia
24.2.5. Analiza transakcyjna
24.2.6. Metody treningowe
24.2.7. Metody terapii w diadzie
24.2.8. Psychoterapia grupowa

Rozdział 25. Praca psychoterapeutyczna z osobami  doświadczającymi poczucia winy

25.1. Niewspółmierność doświadczanego poczucia winy (Piotr Olaf Żylicz)
25.2. Rozumienie poczucia winy przez różne podejścia terapeutyczne  (Piotr Olaf Żylicz)
25.2.1. Podstawowe formy poczucia winy
25.2.2. Podejście psychoanalityczne
25.2.3. Podejście humanistyczno-egzystencjalne
25.2.4. Podejście systemowe
25.2.5. Inne szkoły terapuetyczne
25.3. Zakończenie (Piotr Olaf Żylicz)

Rozdział 26. Psychoterapia osób chorych na nowotwór

26.1. Wprowadzenie (Małgorzata Starzomska)
26.2. Dynamika choroby nowotworowej (Małgorzata Starzomska)
26.3. Psychologiczne aspekty informowania pacjentów, w tym dzieci, o ich chorobie nowotworowej (Małgorzata Starzomska)
26.4. Psychoterapia oraz inne formy pomocy psychologicznej pacjentom cierpiącym  na nowotowory (Małgorzata Starzomska)
26.4.1. Terapia przez sztukę
26.4.2. Terapie oparte na założeniach teorii Carla Gustava Junga
26.4.3. Terapia behawioralno-poznawcza
26.4.4. Terapia humanistyczno-egzystencjalna
26.4.5. Wizualizacja
26.4.6. Terapia rodzinna
26.4.7. Terapia grupowa
26.4.8. Inne formy pomocy osobom z nowotworami

Załącznik. Wykaz aktywności
Bibliografia
Indeks nazwisk
Indeks rzeczowy
Noty o Autorach

Streszczenie

książki "Psychoterapia. Praktyka" pod red. Lidii Grzesiuk

W części pierwszej tej pozycji omówiona jest organizacja procesu psychoterapii grupowej, czynniki leczące w terapii grupowej, procesy i zjawiska specyficzne dla terapii grupowej oraz zadania psychoterapeuty grupowego. Część druga poświęcona jest terapii rodzin realizowanej zgodnie z założeniami czterech głównych nurtów teoretycznych (psychoanaliza, terapia behawioralno-poznawcza, terapia humanistyczna i podejście systemowe). Każda z tych szkół scharakteryzowana jest przez wskazanie założeń teoretycznych, tez wyjaśniających powstawanie zaburzeń, celów terapii oraz stosowanych strategii i technik pracy psychoterapeutycznej. 

Najogólniej rzecz ujmując, psychoterapia najczęściej stosowana jest wobec pacjentów neurotycznych i osobom głównie z tymi zaburzeniami poświęcona jest część pierwsza i druga niniejszej książki, natomiast części III–V opisują to, co jest specyficzne w psychoterapii osób doświadczających innych zaburzeń. I tak część trzecia dotyczy psychoterapii osób z zaburzeniami borderline (z pogranicza nerwicy i psychozy) oraz pacjentów schizofrenicznych. W kolejnych rozdziałach tej części zaprezentowane zostały sposoby rozumienia zaburzeń oraz zasady pracy psychoterapeutycznej stosowane wobec tej kategorii pacjentów w psychoanalizie, w podejściu behawioralno-poznawczym, w psychoterapii humanistyczno-egzystencjalnej. Odrębny rozdział charakteryzuje psychoterapię podtrzymującą wykorzystywaną zazwyczaj przez mniej kompetentnych terapeutów w pracy z pacjentami schizofrenicznymi, zwłaszcza odczuwających poważniejsze dolegliwości.

Część czwarta książki poświęcona jest psychoterapii pacjentów depresyjnych. I tak kolejne rozdziały omawiają rozumienie tej kategorii zaburzeń, organizację przebiegu psychoterapii, podstawowe zjawiska występujące w terapii oraz specyficzne techniki wykorzystywane w następujących szkołach: terapii behawioralno-poznawczej, podejściu interpersonalnym, podejściu psychodynamicznym oraz analizie bioenergetycznej Lowena.

Część piąta dotyczy innych niż przedstawione wcześniej (w częściach trzeciej i czwartej) specyficznych zastosowań psychoterapii. Omówione dotychczas części obu książek składających się na podręcznik akademicki zajmują się psychoterapią osób dorosłych. Samodzielny rozdział w drugiej książce jest poświęcony psychoterapii dzieci i młodzieży (pokazanej głównie z perspektywy psychoanalitycznej posiadającej bogatą w tym zakresie tradycję). Szczegółowo zaprezentowano w niej także poglądy na temat mechanizmu często występujących u młodzieży zaburzeń odżywiania oraz sposoby pracy terapeutycznej proponowane przez poszczególne szkoły psychoterapii. W odrębnych rozdziałach omówiona jest terapia potraumatyczna mająca zastosowanie głównie wobec osób z rozpoznaniem PTSD i pomoc psychologiczna osobom, które przeżyły specyficzną – seksualną traumę. Scharakteryzowana została również psychoterapia osób z zaburzeniami seksualnymi. Omówiona jest kwestia, jak w poszczególnych szkołach ujmowana jest problematyka poczucia winy i jakie formy pracy są przez nie proponowane. Drugi wolumin podręcznika akademickiego zamyka prezentacja problematyki zastosowań psychoterapii wobec pacjentów chorych na nowotwór. 

prof. dr hab. Lidia Grzesiuk

Napisz swoją recenzję

Psychoterapia. Praktyka. Podręcznik akademicki

Psychoterapia. Praktyka. Podręcznik akademicki

Drugi tom podręcznika akademickiego zawiera informacje o terapii grupowej, terapii rodzin, psychoterapii pacjentów schizofrenicznych oraz osób z zaburzeniami z pogranicza nerwicy i psychozy, psychoterapii pacjentów depresyjnych, specyfice psychoterapii dz

Napisz swoją recenzję

Klienci, którzy kupili powyższy produkt, wybrali również:

Klienci, którzy wybrali ten produkt, oglądali również

Projekt i realizacja 2014 DiH.pl