Terapia wewnętrznego dziecka jest interesującym nurtem współczesnej...
Podręcznik dla terapeutów i Zeszyt ćwiczeń dla dzieci jest pierwszą...
Trzecia część serii "Dziewczynka". Zakon – tam miałam spędzić resztę...
Autorzy książki, Jeffrey A. Kottler i Jon Carlson, zapytali trzydziestu...
Propozycja warsztatowych spotkań grupowych, które mogą być realizowane w...
Propozycja warsztatowych spotkań grupowych, które mogą być realizowane w...
Propozycja warsztatowych spotkań grupowych, które mogą być realizowane w...
Zobacz także pozycje Autora: Pytka Lesław, Rudowski Tomasz (red.)
Prof. Uniwersytetu Warszawskiego oraz Akademii Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie, pedagog specjalny, zajmuje się twórczą resocjalizacją oraz arteterapią. Kierownik Zakładu Pedagogiki Resocjalizacyjnej IPSiR UW. Pracownik naukowy w Instytucie Edukacji Artystycznej APS w Warszawie, pełni funkcję kierownika Podyplomowego Studium Arteterapii. Bada związki uzdolnień specjalnych z ekspresją artystyczną w procesach socjalizacji, edukacji i arteterapii, w szczególności u osób niedostosowanych społecznie. Opracował teorię afirmacji sensu życia przez sztukę i teorię doznań transakcyjnych w arteterapii i edukacji. Odbył staż zawodowy w Akademii Sztuk Pięknych. Uprawia malarstwo, rzeźbę, grafikę. Autor książek poświęconych edukacji plastycznej, teorii sztuki, teorii arteterapii, w tym: Studia nad arteterapią w ujęciu aksjologiczno?psychologicznym (2009), Scientific Bases of Artistic Education with Art?Therapy (2011), Edukacja i terapia przez sztukę (2013).