Terapia wewnętrznego dziecka jest interesującym nurtem współczesnej...
Podręcznik dla terapeutów i Zeszyt ćwiczeń dla dzieci jest pierwszą...
Trzecia część serii "Dziewczynka". Zakon – tam miałam spędzić resztę...
Propozycja warsztatowych spotkań grupowych, które mogą być realizowane w...
Propozycja warsztatowych spotkań grupowych, które mogą być realizowane w...
Propozycja warsztatowych spotkań grupowych, które mogą być realizowane w...
Propozycja warsztatowych spotkań grupowych, które mogą być realizowane w...
Zobacz także pozycje Autorów: Maurin Krzysztof, Dudek Zenon Waldemar (red.), Motycka Alina
Krzysztof Maurin – profesor matematyki na Wydziale Fizyki Uniwersytetu Warszawskiego. Jest autorem szeregu podręczników i monografii (w jęz. polskim i in.). Za największe swe dokonanie uważa stworzenie (przed 35 laty) pierwszej w Polsce Katedry Metod Matematycznych Fizyki, która wychowała wielu wybitnych badaczy. Od 30 lat prowadzi seminarium "Systemy otwarte", na którym omawiane są kwestie filozofii nauki, a także teologii. W ostatnich latach centrum jego zainteresowań przesunęło się do filozofii i teologii, o czym świadczy m.in. szereg artykułów publikowanych w Gnosis, którego to pisma jest członkiem Redakcji.
Alina Motycka – kieruje Zakładem Teorii Poznania i Filozofii Nauki w Instytucie Filozofii i Socjologii Polskiej Akademii Nauk w Warszawie. W swoich publikacjach rozwija filozoficzną problematykę z zakresu epistemologii, filozofii nauki, metodologii. Od kilkunastu lat prowadzi poświęcone tej problematyce ogólnopolskie seminarium dla pracowników naukowych i doktorantów. Autorka książek: Relatywistyczna wizja nauki. Analiza krytyczna koncepcji nauki T.S. Kuhna i S.E. Toulmina (1980); Relatywistyczna wizja nauki. Wprowadzenie: filozoficzny spór o naukę (1984); Ideał racjonalności (1986); Główny problem epistemologiczny filozofii nauki (1990); Nauka a nieświadomość (1998). Jest inicjatorem i redaktorem serii wydawniczej Phoenix – Filozoficzne problemy wiedzy (Wyd. IFiS PAN), w której ukazały się: t. 1: Wiedza a podmiotowość (1998); t. 2: Wiedza a założeniowość (1999); t. 3: Wiedza a wartości (2001); t. 4: Wiedza a uczucia (2003); t. 5: Wiedza a prawda (2005). Jest współredaktorem prac zbiorowych: Nieświadomość jako kategoria filozoficzna (2000); Fenomen Junga (2002); Symbole Europy (2004); Spotkania platońskie (2004). Jest inicjatorem i organizatorem serii ogólnopolskich debat filozoficznych, których materiały w formie bloków tematycznych publikowane są w czasopismach specjalistycznych: „Kontekst odkrycia w nauce” (Zagadnienia Naukoznawstwa 1996, nr 3); „Filozofia nauki – jaka i dlaczego?” (Edukacja Filozoficzna 1997, nr 24); „Scjentyzm wczoraj i dziś” (Zagadnienia Naukoznawstwa 2000, nr 2); „Filozofia a arbitralność” (Przegląd Filozoficzny 2000, nr 2); „Źródła i inspiracje postmodernizmu” (Zagadnienia Naukoznawstwa 2001, nr 2); „Podmiotowe wymiary nauki” (Zagadnienia Naukoznawstwa, 2004, nr 2). Prowadzone seminaria ogólnopolskie dla pracowników naukowych i doktorantów: Kontekst odkrycia w dziejach dziedziny nauki (w latach 1995-2002); Filozoficzne problemy podstaw wiedzy (od października 2002). Współpracuje z redakcjami kwartalników: Przegląd Filozoficzny, Zagadnienia Naukoznawstwa, ALBO albo. Problemy psychologii i kultury.